Nyt forskningsprojekt i Fonden for Entreprenørskab: Entreprenøriel dannelse på de videregående uddannelser

Fonden for Entreprenørskab er fra 1. maj 2026 vært for et erhvervs-ph.d.-projekt, der sætter fokus på en stor og i entreprenørskabssammenhæng ofte overset gruppe af studerende på de videregående uddannelser: alle dem, der ikke identificerer sig som entreprenører eller iværksættere, og som ikke vender sig mod innovation og inkubationstilbud, men som ikke desto mindre har brug for at udvise foretagsomhed i deres arbejdsliv og udvikle meningsfulde faglige relationer til omverdenen.

Mange studerende identificerer sig ikke som entreprenører, iværksættere eller innovatorer, og de drømmer ikke om et arbejdsliv med foden under eget bord. Der er dog stadig mængder af nyttig viden og værdifulde metoder fra entreprenørskabsfeltet, der kan berige deres muligheder i arbejdslivet. Med entreprenørskabsundervisning kan de nå frem til deres  dybe, faglige motivation, udvikle forståelse af fagligheden som medskabende af samfundet, og de kan få erfaring med, hvordan de skaber handlekraft i overgangen fra studie til arbejdsliv. Med entreprenørskab kan de opbygge deres faglige agens. Det er det, projektet kalder personligt entreprenørskab.

Gennem empiri hentet i entreprenørskabsundervisning undersøges, hvilke didaktiske elementer og pædagogiske processer, der fremmer faglig motivation og agens hos kandidatstuderende. På baggrund af indsigter fra det empiriske materiale udvikles sammen med en kreds af undervisere på tværs af de videregående uddannelser en læringsmodel for personligt entreprenørskab.

Et centralt begreb i projektet er entreprenøriel dannelse forstået som en måde at forholde sig på til sin faglighed og omverden. Begrebet trækker på den nyeste forskning i professionsdannelse og pædagogisk resonans og er endnu uudforsket i en entreprenørskabspædagogisk kontekst på de videregående uddannelser.

I et samfundsmæssigt perspektiv handler forskningsprojetket om at give en langt større gruppe af studerende redskaber til at blive aktive medskabere i vidensøkonomien som faglige mennesker med blik for, hvad de kan bidrage med. For Fonden for Entreprenørskab er projektet et vigtigt tiltag, fordi det åbner for nye samarbejder med humanistiske og kunstneriske uddannelser og skaber et forskningsbaseret grundlag for at udvikle FFE's rådgivning til en endnu bredere kreds af undervisningsmiljøer.

Samarbejdet bag projektet

Projektet er medfinansieret af Innovationsfonden og gennemføres i samarbejde med lektor Lars Geer Hammershøj fra Danmarks Institut for Pædagogik og Uddannelse ved Aarhus Universitet. Her i fonden sidder forskningsansvarlig Pernille Berg for bordenden af projektet, mens erhvervsforskeren er den erfarne entreprenørskabsunderviser Pernille Skov.

Projektet gennemføres i samarbejde med tre uddannelsesinstitutioner: Københavns Universitet via KU Lighthouse, Den Danske Filmskole og Rytmisk Musikkonservatorium. De to sidstnævnte repræsenterer praksisbaserede kunstneriske uddannelser, mens KU bidrager med kandidatstuderende fra de humanistiske, juridiske og teologiske fag. Sammensætningen af de forskellige uddannelsesmiljøer er et bevidst valg: ved at sammenligne data på tværs af akademiske og kunstneriske vidensdomæner skabes et bredere og mere robust grundlag for læringsmodellen og begrebsliggørelsen af entreprenøriel dannelse.

Om Ph.d.-kandidaten

Erhvervsforskeren Pernille Skov bringer med en magisterkonferens fra kunst- og kulturvidenskab på Københavns Universitet og en MA in Modern Art fra Goldsmiths College i London en stærk humanistisk profil ind i forskningen. Pernille har gennem snart to årtiers arbejde med entreprenørskab og innovation i uddannelsessektoren opbygget en unik kombination af praktisk og didaktisk erfaring. Bl.a. var hun med til at etablere og udvikle CAKI – Center for Anvendt Kunstnerisk Innovation som et tværinstitutionelt videncenter for de videregående kunstneriske uddannelser under Kulturministeriet. Her har hun siden 2010 arbejdet med at sætte entreprenørskab og kunstnerisk innovation på dagsordenen på uddannelser, der traditionelt har stået langt fra den entreprenørielle dagsorden.

Ud over sin rolle som underviser og faglig udvikler har Pernille selv praktiseret det, hun underviser i: som iværksætter, konsulent og facilitator har hun rådgivet virksomheder, organisationer og uddannelsesinstitutioner om kulturelt og kunstnerisk entreprenørskab, lige som hun selv har haft en finger med i spillet i en række iværksætterprojekter. Det er denne kombination af felterfaring og humanistisk vidensfundament, hun nu bringer ind i et forskningsprojekt.

Projektet er medfinansieret af Innovationsfonden som et erhvervs-ph.d.-projekt og starter op 1. maj 2026.