Tilbage til oversigten over Fondens artikler

03.06.2026

Danmarksmesteren i entreprenørskab for studerende er fundet

24 teams fra hele landet havde kvalificeret sig til DM i entreprenørskab 2026 på Axelborg i København 2. juni i et samarbejde mellem Dansk Erhverv og Fonden for Entreprenørskab.

Danmarks mest entreprenante studerende fra korte og mellemlange videregående uddannelser var i dag samlet på Axelborg i København, hvor de pitchede deres idéer foran et kompetent og erfarent dommerpanel med repræsentanter fra en bred vifte af dansk erhvervs- og organisationsliv.

Årets Danmarksmesterskab i Entreprenørskab er kulminationen på Start Up Programme, hvor studerende fra hele landet dystede om 50.000 kroner og en plads i Europamesterskaberne i entreprenørskab i Riga i juli måned.

Gennem det landsdækkende program har studerende på korte og mellemlange videregående uddannelser arbejdet intensivt med at udvikle og modne deres egne forretningsidéer.

Undervejs har de opnået konkret erfaring med entreprenørskab, som styrker deres evner til at tænke innovativt og handle initiativrigt, uanset om de vælger at starte egen virksomhed eller forfølge en karriere i erhvervslivet.

Sofie Findling, underdirektør for Erhvervspolitik og Analyse i Dansk Erhverv siger:

”Flere unge skal have muligheden for at tage springet som iværksættere, ikke om ti år, men i dag. Det vi så tydeligt ser sådan en dag som i dag, hvor vi fejrer Danmarksmesterskaberne i entreprenørskab er, hvor meget mod, idérigdom og handlekraft der findes i den unge generation. Nu skal vi som samfund gøre det nemmere at handle på det”.

Dagens vindere blev:

Den samlede vinder af Danmarksmesterskabet modtog en pris på 50.000 kr. og skal nu repræsentere Danmark til EM i Entreprenørskab i Letland, Riga. Prisen er sponsoreret af Den Danske Maritime Fond.  

Vinderen blev Asger Wildenschild fra Erhvervsakademi Aarhus med idéen Siemas. Asger Wildenschilds løsning gør industrielle frysehuse i stand til at flytte deres energiforbrug til tidspunkter, hvor strømmen er billigere og grønnere, ved hjælp af data og algoritmer.

”Jeg er så overrasket over at have vundet! Det har været et helt vildt lærerigt forløb, og især har jeg virkelig lært at turde at stille mig op foran en masse mennesker og tro på mig selv. Den feedback jeg har fået igennem Start Up Programme har også været meget brugbar. Nu skal pengene bruges til at videreudvikle prototypen”, siger Asger Wildenschild. 

Der blev også fundet en vinder af Grow-up sporet for de lidt mere erfarne studenter-iværksættere. Det blev ElGaragen fra Zealand, som modtog en pris på 25.000 kr. Denne pris er sponsoreret af Chr. Augustinus Fabrikker.

Ud over de to priser blev der også tildelt to mikrolegater til unge startups fra de videregående uddannelser, som hver især har modtaget 25.000 kroner. De to Mikrolegater blev tildelt Rheumy fra UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole og Socials fra EK – Erhvervsakademi København.

Der udeltes også en række kategoripriser som hver især også modtog 25.000 kroner. Priserne blev sponsoreret af Lunar Bank, Middelfart Sparekasse, Bristol Myers Squibb, Finans Danmark og Fonden for Entreprenørskab. 

Alle prismodtagere vandt også et sparringsforløb med EY.

Hædring af entreprenant underviser og uddannelsesinstitution

Det var ikke kun de studerende der fik lov til at blive hædret på denne dag. Der blev også udelt priser for Årets Entreprenante Uddannelsesinstitution og Årets Entreprenante Underviser.

Årets Entreprenante Uddannelsesinstitution blev:

SIMAC, Svendborg International Maritime Academy.

Begrundelse:
SIMAC har siden 2012 været et fyrtårn og en forgangsinstitution for innovation og har blandt andet udmærket sig ved at gøre en ekstraordinær indsats for deres elever og for at videndele med andre institutioner.  

Årets Entreprenante Underviser blev:
Gitte Buje, Erhvervsakademi Aarhus

Begrundelse:
Engageret og optimistisk underviser, der tror på sine studerende og hjælper dem med at tage de næste skridt. Hun skaber motivation og hendes engagement og tro på de entreprenante studerende har haft en afgørende betydning for de studerendes udvikling og resultater.